¿Nunca te has preguntado a qué se deben las conductas de los niños con síndrome de asperger? En este escrito podemos encontrar qué es el síndrome del asperger en los niños y qué tanto pueden afectarlos a nivel socio-emocional.
El síndrome de asperger es un trastorno del desarrollo y está incluido dentro de los cinco trastornos generalizados de desarrollo llamados TEA (Trastornos Del Espectro Autista), el término se usa mas que todo para describir la parte más leve de lo que es el autismo, y no hay una prueba biológica que permita diagnosticar o descartar el Síndrome de Asperger, Todos los diagnósticos que se hacen de este se basan en el comportamiento, la interpretación del pensamiento y la forma en la que el niño ve el mundo. Los niños que padecen de este síndrome invisible, (porque no tienen ninguna característica física que la distinga) suelen desarrollar unas actividades más que otras y estas llevarlas a su máximo nivel.
Dentro de los TEA existe la triada de wing para definir las tres primeras etapas de alteración comportamental, esta triada se evidencia en un bajo nivel en el síndrome de asperger, puesto que este a diferencia de los otros trastornos es más leve y con algunos síntomas menos pronunciados. La triada de wing altera tres aspectos primordiales: En primer lugar, altera la capacidad de relación del niño centrándose en la poca capacidad de socialización a pesar de que en él exista el deseo por encajar, caracterizándose por un escaso interés hacia los juegos con otros, una conducta inapropiada de aproximación hacia los demás; es común ver que el niño busca imponer las normas del juego, normalmente se le dificulta comprender el concepto de amistad y diferenciar la doble intención, por lo que constantemente hace comentarios sueltos que están fuera de lugar.
En segundo lugar, la triada altera las competencias de comunicación, lo que se evidencia en el uso social e interactivo del lenguaje, esta alteración nos habla del cómo a los niños se les dificulta entablar una conversación pues muchas veces no saben de qué conversar y cuando lo hacen tienden a ser comentarios y preguntas muy repetitivas, muchas de estas con base en sus intereses, también, presentan cierta dificultad para respetar los turnos y generalmente en su vocabulario hay palabras muy rebuscadas. Estas características se presentan si el niño logra mantener el tema de conversación ya que esto también se le dificulta.
En tercer y último lugar, la triada altera la flexibilidad mental y el comportamiento, es decir, afecta el aprendizaje, su comportamiento y su cambio en la forma de ver el mundo, en este se pueden evidenciar síntomas como lo son el déficit de atención y la hiperactividad, ya que estas son las características principales que le impiden al niño prestar atención de una manera adecuada y por esto se piensa que deberían estar en colegios especializados en el tema, lo cual es erróneo ya que muchos niños con SA pueden aprender en colegios regulares; sin embargo, para que el aprendizaje sea efectivo, se debe tener el conocimiento apropiado de "su mundo" y sus pensamientos, generalmente a los niños con SA se les facilita aprender de
manera visual y estos centran su pensamiento en detalles, tienen memoria selectiva y generalmente solo le prestan atención a las tareas que les resultan interesantes.
Para tratar estos comportamientos existen medicamentos que no van a eliminar el síndrome pero sí pueden llegar a minimizar los síntomas. y esto nos puede llevar a plantearnos la siguiente pregunta: ¿Qué tan efectivos son los fármacos en el tratamiento del síndrome? la efectividad de los fármacos en el tratamiento depende de la persona puesto que cada paciente posee distintos síntomas y muchos de estos no es posible tratarlos con medicina, sin embargo, los que sí tienen la posibilidad de ser tratados mediante medicina en su mayoría son los que se presentan más comúnmente en el SA, y lo más difícil de usar los fármacos es comprobar qué tan efectivo es el medicamento para la persona.
Por otro lado, los síntomas como la epilepsia, el déficit de atención, los trastornos de conducta, la ansiedad, la depresión, los tics, síntomas obsesivos y el trastorno del sueño son los que se pueden tratar mediante tres tipos de medicamentos: antidepresivos (encargar de tratar las estereotipias1, los comportamientos rígidos, la agresividad y la ansiedad), psicoestimulantes (eficaces con el autocontrol) y los neurolépticos (controlan la conducta, la hetero y autoagresividad). Estos medicamentos pueden llegar a traer efectos secundarios que son benéficos, puesto que indican que están siendo efectivos en la persona que los están usando, pero al final estos van a terminar haciendo efectos en síntomas complicados como lo serían los problemas de comportamiento.
Como ya ha sido mencionado en los niños que presentan el Síndrome de Asperger se evidencian ciertos síntomas positivos como lo son, aquellas actividades que desarrollan casi que a su máximo nivel y también síntomas negativos, como lo que sería el déficit de atención y el mal comportamiento. Esta conducta tanto positiva como negativa no se da porque sí, y cada una de estas tiene un antecedente y una consecuencia. Para tratar a un niño con síndrome de asperger se debe tener en cuenta que son seres especiales y se debe saber que no siempre la conducta de un niño con SA se debe a esta discapacidad, sino que, como cualquier otra persona está teniendo un momento de distracción en el caso del déficit de atención.
Los niños con síndrome de asperger necesitan un trato especial a nivel escolar debido a la dificultad que presentan para aprender, y antes de regañar o reprender a un niño con esta condición porque cometió algún error debemos intentar analizar las razones por las que lo hizo. Por ejemplo: en el colegio hay una exposición. A2. está emocionado por exponer ya que estudió el tema, pero antes de que A pueda empezar a hablar de su tema la profesora enojada lo pausa y le dice que va perdiendo la materia delante de todos sus compañeros, a lo que estos empiezan a reírse, A se enoja por lo que hizo la maestra y le grita a sus compañeros para que dejen de burlarse y la profesora sin pensarlo dos veces le regaña y lo castiga, pero la maestra debería preguntarse: ¿A qué se debe esa conducta? Pues bien, en primer lugar, no le gusta que reconozcan sus errores delante de todos, en segundo lugar, se dejó llevar por sus impulsos y por último se sintió amenazado, ninguna de sus acciones fueron sin razón.
Para mantener bien a un niño con SA es necesario tener muy en cuenta su salud y estabilidad mental, cuidar de esta de una manera adecuada, situación que es algo difícil de mantener en el colegio, puesto que este es un lugar que busca y espera que el niño cree cierto patrón en su cabeza que lo lleve a comportarse de una manera “adecuada”, y esto hace que los niños asperger se les dificulte tanto mantener su estabilidad mental, ya que son muy vulnerables al estrés y la ansiedad.
Para finalizar debemos tener en cuenta que las conductas que se presentan en un niño con SA son una interacción de su persona con el mundo, estas se deben aprender a tratar para mantener una buena relación con el niño de asperger, y basado en mi experiencia puedo decir que la manera más fácil de empezar a entender a un niño es cuando se pasa tiempo observandolo, observando la manera en la que responde a las acciones de su entorno y buscando entender el porqué de las mismas, para así lograr asimilar su manera de pensar, evitar situaciones que lo alteren y poder fortalecer sus habilidades y capacidades.
1 Estereotipias: comportamientos repetitivos
2 Niño con Síndrome de Asperger
REFERENCIAS
Podcast de apoyo:
https://open.spotify.com/episode/2DVl1ob62Fp5cShXYRkiD2?si=L2rFE YdARPiuL-vy8z-VrQ
Artículos
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/DISCAPACIDADES/TGD-TEA/S INDROME%20ASPERGER/El%20S%20de%20Asperger%20-%20Baue r%20-%20art.pdf
https://lovaasfoundation.es/images/pdf/percepcion-social-en-el-autismo. pdf
https://drive.google.com/file/d/1vUcui2CkfqbYgzSbfS5pLCHqD9P2Vk-6/ view
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