¿Crees que la educación que recibes es lo suficientemente buena? ¿la metodología que utilizan los docentes para el aprendizaje es la correcta para los estudiantes?
En el presente artículo se va a hablar sobre la educación que hemos recibido los estudiantes durante los años y el mecanismo con el que el gobierno lo ha manejado para brindarnos “una mejor educación” la cual puede ser subjetiva para cada quien, en este daré mi postura y por consiguiente voy a plantear por qué creo que la educación que nos brindan los colegios públicos y privados no es del todo buena para nosotros ¿crees que has aprendido algo en lo que llevas en el colegio?. He llegado a plantearme que hay asignaturas que minimizan mucho y a mi parecer son las que mas necesitamos en nuestro proceso formativo como persona .
En 1500 inició la época de la educación en Colombia bajo el mandato de la iglesia y los españoles, quienes eran muy “racistas” y no le brindaban oportunidades a los indígenas, hasta el año de 1587 solo le brindaron el conocimiento a los hijos de los caciques y nobles, ya para el año de 1767 la universidad hacía separación del colegio así como se notaba que la educación era para quienes tenían estatus económico. En el periodo de la gran Colombia (1819-1830) se implementó un sistema de educación traído de Francia e Inglaterra, se hace un acuerdo el cual consistía en que todas las instituciones debían tener un concepto más religioso y tener la meta de llegar a ser mejores católicos. Los Estados Unidos de Colombia se caracterizó por ser un periodo que favoreció la educación ya que pedagogos alemanes llegaron a este territorio para formar docentes, por consiguiente en la constitución de 1886, la educación se convierte en gratuita, más no obligatoria. Uno de los periodos que más ha perjudicado la historia de la educación en Colombia, fue en la guerra de los mil días,que consigo trajo que los menores cambiaran un salón de clases por armas para defender un partido, esto provocó más pobreza y que los menores no pudieran obtener una educación.
En 1903 se articuló una reforma que conocemos actualmente, me refiero a cómo se divide la educación: primaria, bachillerato y universitaria; estas están mejor constituidas y construidas para el año de 1925 donde se mira el rango de edad y el proceso cognitivo del estudiante para que puedan cursar estas etapas de educación. Entre 1939 y 1957 surgieron cambios, entre estos el Estado comenzó a ver mas a detalle cómo se recibía la educación en Colombia y surgió la libertad de culto y le quitó la educación a la iglesia; en este periodo se empezaron a implementar instituciones del ente público y privado, el SENA se unió al modelo de enseñanza teoría -formación en zonas rurales, las cuales ayudan enormemente al país. En 1994 surge la ley 115, ley general de educación, la cual rige en el país para ayudar en el ente social y a los intereses que el pueblo tenga, en este principalmente se establece el derecho a la educación (todas las personas tienen este derecho), también se empieza a observar el implemento de un área como lo es la sexualidad y la violencia escolar, la cual debe ser empleada de la mejor manera y no mostrarle a los estudiantes tabúes.
Contrario al caso colombiano, existe Saunalahti School, probablemente no han escuchado de esta institución, es la mejor del mundo. Hanna Sarakorpi -su directora- resalta e interpreta que la clave para una mejor educación es conocer a profundidad a sus estudiantes y brindarles un plan de aprendizaje individual, cada estudiante tiene un currículum que se ha hecho con ayuda de sus padres, esta “hoja de vida” propone conocer las habilidades e intereses de los menores. A esta se le hace muy difícil el aprendizaje si el docente no se preocupa por conocer a su estudiante por lo cual usan métodos para que el aprendizaje sea eficaz; Sarakorpi cuenta que cuando se hacen reuniones con los padres de familia hablan de los deberes realizados en casa y se plantean soluciones y deberes, en este también cuenta con un proceso de tareas donde los padres son quienes piden que se las dejen, esto se debe a que cada estudiante tiene una vida y limitantes diferentes, situación que sin duda en Colombia no se menciona. Por otro lado, encontramos el ejemplo de Japón que tiene una alta tasa de suicidios en menores de edad, muchas veces por las pruebas de la institución o porque no pasaron a una universidad; Saunalahti School quiere detener esta tasa y para eso propone cambiar las metodologías de aprendizaje .Uno de los campos que más abarcan en esta son las artes como lo es el teatro, la danza , el deporte y la música, es más que una área para ser creativos y no hay manera de que lo hagan mal, el arte no tiene una manera específica de desarrollarse; en las aulas también se da la posibilidad de resolver problemas reales, eso es lo que nos deberían de enseñar para poder ser “personas” pues en los colegios nos limitan tanto a lo que es el afuera, lo que va hacer de nuestro futuro. A nosotros nos han dado clase de ética, pero no la adecuada para poder ser y reaccionar a una sociedad como esta. En esta institución el espacio y edificación influyen demasiado, por ejemplo, se quiso implementar en la biblioteca la entrada de un público no perteneciente a la institución, para que los estudiantes se sintieran más familiarizados para un futuro y un afuera.
Cuando entro a un salón de clases en Colombia, siendo una persona de clase media, solo pongo atención y trato de aprender las cosas tal cual las dice el docente , para que en una evaluación pueda contestar asertivamente , ya que como muchos estudiantes solo nos importa una definitiva o de otra manera nos sentiremos insuficientes para la asignatura ; eso esta mal , es lo que nos han enseñado durante nuestro proceso académico . La propuesta de Sarakorpi es algo diferente que no está acostumbrado a verse en Colombia ,muy posiblemente en instituciones de un ente económico alto, sin embargo los estudiantes que no tienen una economía alta, ¿no pueden gozar de esta educación? . El implemento de nuevas metodologías ayudarían a más niños del país y lograrían un mejor promedio para el país ; en mi punto de vista, la idea de cambiar metodologías y plantear propuestas para una mejor educación, ayudarían a los estudiantes, estos podrían llegar a sentirse cómodos de dar su opinión sin ser juzgados , ya que las asignaturas que darían serian mas en pro del estudiante , además habrían mas competencias de superación.
Como se enunció en unos párrafos anteriores, el trato estudiante y docente es muy importante para que en estas instituciones no exista el “fracaso educativo” que con un simple razonamiento deduce en una pérdida de asignatura y que esto de alguna manera perjudica a la institución y al alumno. En mi aula he llegado a sentir e incluso a notar que cada maestro tiene una “relación” con cada alumno, por así decirlo; aunque no creamos, esto puede afectar el autoestima ya sea baja o alta, con la alta puedo llegar a referirme que el estudiante tiene una mejor relación con el docente y esta persona tiende a crear un sentimiento de superioridad con los otros estudiantes que no tienen la suficiente confianza o relación con el docente. Al régimen educativo solo le interesa un puntaje, una nota, que en mi opinión no es evaluar “inteligencia”. Me pregunto ¿es tan difícil implementar en el colegio situaciones de la vida real y lo que verdaderamente nos sirva para nuestro futuro y vida? no digo que las asignaturas que nos brindan en el colegio no son lo suficiente para nosotros y para nuestro proceso cognitivo, pero en muchos casos los estudiantes nos hacemos la pregunta ¿esto de qué me sirve en la vida? .
La manera en que yo influiría en este proceso ,para que cambie es enseñándole a mi institución la idea y planteando los beneficios de cambiar metodologías para el aprendizaje, añadir que el trato docente es importante para nosotros, para sentirnos familiarizados, pero que este trato que se brinda sea igual para todos, como nombraba anteriormente, si el docente genera más lazos con X estudiante, no creará un ambiente tan óptimo, ya que en ese momento es donde se evidencian preferencias y no será un ambiente del todo sano para el estudiante. La institución debe valorar y verificar que las clases que están brindando sean las que realmente se han pensado para el aprendizaje al cual se quiere llegar. La RELIGIÓN ,en la institución donde recibo mis conocimientos actualmente, es católica; sin embargo, mi problema es que no nos estamos centrando en aprender sobre lo que es y qué ha sido la religión durante los años, solo llenamos una cartilla, donde es muy posible que nos enseñe algo de la religión, pero para los cursos más grandes, que están interesados en otro tipo de enseñanza sobre este tema podría variar la metodología. La ética es otra de las asignaturas a las que se le ve un papel inferior a las demás, cuando de esta depende que seamos personas, que sepamos actuar ante cualquier situación; ahí es donde otra pregunta surge ¿la institución minimiza estas asignaturas? y si es así ¿porque?; muy posiblemente los docentes o la mayoría, no van a estar de acuerdo conmigo, simplemente porque entra el ente económico, cuánto ganan y ese tipo de factores: y sí, yo razono y también me pongo en su posición, entiendo, pero ¿saben? es mi educación y mi proceso formativo uno de los factores más importantes que en dos años va a influir en la decisión sobre qué voy hacer con mi vida.
Hay mucho que implementar en una institución para que los integrantes de esta se sientan totalmente cómodos y que deseen aportar y apoyar a la misma, en ese momento es cuando la institución se va hacer notar por encima de todas (por cómo sus estudiantes sepan actuar en una situación que se le ponga en el camino). La manera en la que influimos todos es porque no somos iguales; posiblemente a más de uno eso les sonó muy cliché, pero es que es una realidad, no me pueden comparar con otras personas ya que mi proceso cognitivo y manera de ver las cosas es muy diferente, de esta manera nunca veré las cosas igual que los demás. Entonces es cuando la institución se posiciona ante todas ya que el pensamiento de cada estudiante es relativo y se empezara hacer un debate con muchos puntos de vista, eso es lo que para mi significa “inteligencia”. Al cambiar la metodología de aprendizaje, estaríamos cambiando los objetivos a dónde se quiere llegar y las competencias que se van a ir integrando en cada proceso educativo de la institución. Otra cosa que me planteaba demasiado es que resulta necesario que el docente gane más para que me pueda brindar un mejor proceso formativo o de qué depende que el docente no pongan su 100% al dar una clase; posiblemente esté equivocada y muchos docentes ponen todo lo que tienen para dar y enseñar a sus estudiantes, pero en muchos casos eso no ve y es muy difícil que nosotros lo veamos, ya sea que no nos exigen o tan solo nos da pereza hacer algo que no nos llama la atención, siento que es donde la institución nos debe ayudar a que el aprendizaje se nos haga interesante o tal vez la manera en que nos enseñan no es la indicada para nuestro proceso.
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